本文摘要：“读书斩万卷”，自小教导孩子爱人读书的好习惯不但可以非常丰富孩子课外科学知识，一本好书还能教会孩子如何做人，培育孩子准确的德行，那么如何培育孩子对读书的兴趣昵？首先，家长要舍不得购书、藏书，建构书香家庭，培育主动读书的意识。要希望让读书沦为孩子的 必须。只要家长有意识地培育孩子的读书习惯，孩子就不会热衷读书，把读书当作一种享用。 一、带上孩子入书店 俗话说得好：“经常在河边回头，哪有不滑鞋”，那么“经常在书店摆摊，哪有不涂书香”。

“读书斩万卷”，自小教导孩子爱人读书的好习惯不但可以非常丰富孩子课外科学知识，一本好书还能教会孩子如何做人，培育孩子准确的德行，那么如何培育孩子对读书的兴趣昵？首先，家长要舍不得购书、藏书，建构书香家庭，培育主动读书的意识。要希望让读书沦为孩子的 必须。只要家长有意识地培育孩子的读书习惯，孩子就不会热衷读书，把读书当作一种享用。　　一、带上孩子入书店　　俗话说得好：“经常在河边回头，哪有不滑鞋”，那么“经常在书店摆摊，哪有不涂书香”。

带上孩子入书店，让孩子徜佯在书的海洋中，通过书店的环境感觉读书的气氛。在书店里整天的孩子也很多，或跪或跑，都在刷看著自己青睐的书籍。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。

　　书店里各种各样的图书齐全，有许多书一定是孩子们讨厌读书的。在这里，不必教教他们，他们自己就不会盖住来读，这对更有孩子对书产生兴趣十分有协助。孩子在书店或许能发现自己讨厌的书，这些书有可能不出父母的自由选择之佩。孩子们可以通过自己出售讨厌的书，体验到购书带来他们的体验，从而对书产生兴趣。

　　 初去书店，可回来孩子，仔细观察孩子在看哪些书，适当的时候给与一些引领。以后，家长和孩子—入书店就“分道扬镳”各看各的书去了。　　对于孩子自由选择的书籍，给他充份的维度。在孩子还没有确实讨厌上读者的时候，首要的任务不应是想方设法唤起他们的读者兴趣、维护他们刚生根的读者兴趣，而不是用应当读书什么、不应当读书什么、什么书读书了要充公，这样的“禁令”来助长他们的读者兴趣。

　　凡是书店里的书，只要孩子乐意看，竟然他乐趣地看，基本上不干预。至于买书，则可给孩子而立一条规矩：漫画书可以在书店看，但不卖。理由是漫画书字较少，一本书有时将近半小时就看完了，买了划不来。

其余的书，只要孩子讨厌就卖。　　二、与孩子同读书　　无论自己的工作有多辛苦，每天都应该取出一些时间与孩子联合读者，共享名家经典，这对家长自身来说，是一种情操的陶冶，对孩子来说，堪称一种寂静的教育，不利于学生在品书的过程中心灵获得滋润，获得净化，更加不利于亲子双方在文化学识上的联合提高。　　让书香笼罩家庭，让家长沦为孩子读书的榜样。

父母和孩子一起读书的时刻也是家庭生活中很快乐的时刻，父母亲和孩子一起读书各种各样的书，强化了彼此的交流，加剧了彼此的感情，对父母，对孩子，对家庭都是一种陕乐。书滋润着两代人的心田，也必定能提高了两代人的素质。　　因此，每天须要有相同的读书时间。

在这一段时间内，大家都在读书，雷打不动，如果有事情错失了，也一定要顶替。经过一段时间的增强和训练，相同时间内读书，就出了一种习惯，和洗澡、进食、睡觉、睡一样，沦为一种必须后，想要不想孩子读书，都无以了。　　三、读书给孩子听得　　读者从聆听开始，孩子 初的读者兴趣和较好的读者习惯源于聆听。

常常给孩子读书一本经典童话或寓言，让孩子自小就感受到书中的幸福和情趣。“为孩子大声地读书”是培育孩子读者习惯的 为简陋而有效地的方法。这里所说的“大声”并不是收到很高分贝的声音的意思，而是指“朗读声音来”让孩子需要听得确切。

每当我们给孩子朗诵时，就不会发送到一个“感觉”的信息到孩子的脑中，甚至将之称作“广告”亦不为过。我们促销的东西叫“读者”，而朗诵故事是一种令人感觉的促销方式。　　为孩子大声读书，本身并不艰难，无以在持之以恒。自由选择适合的时间段，每天坚决最少读20分钟，和孩子一起幸福地享用这个过程。

尽量提前开始读书给孩子听得，并且仍然坚持下去，可以使孩子沉浸于在一种非常丰富的、具备条理的，以及有意思的语言环境中。　　四、和孩子聊书　　在与孩子一起读过书后，许多大人讨厌向孩子发问，或拒绝孩子叙述故事。

这样做到主要是想要考查孩子否解读、忘记了故事。这的确是一种方法，但不一定是更佳的方法。

不少孩子对这样的考查深感发脾气，而他们的反应又令其大人不失望。有的孩子甚至因此慢慢对共读活动深感沮丧。　　我们都曾有过这样的经历：人们联合经历过一件事情后，这件事情就有许多可以交流的话题，也更为更容易在交流中互相尊重。

亲子共读中大人与孩子的关系就类似于这种关系。我们的确实目的是协助孩子解读，并借此取得决乐。所以最重要的不是让孩子“答错”，而是通过交流使双方取得尊重，大人对虚构故事与现实生活的解读也由此自然而然地传导给孩子。

　　“聊书”主要还是协助孩子去找到有可能被忽视的东西，冷笑话的东西。大人如果通过拒绝孩子“再行读书”的方式，有可能起将近好的效果，但大人通过自己读书，与孩子快乐地闲谈一聊，孩子有可能就不会去轻声。在与孩子聊书的过程中，大人与孩子的关系是公平的。

大人有非常丰富的社会学养和读者经验，大自然在解读的深度上是孩子所无法及的。但是孩子天真直率，没那么多思维定式，而且尤其擅于找到细节。在对故事的解读上，大人并不总比孩子高明。因此在闲谈书时，大人必须蹲下来，不要高高在上。

让书中的营养滋润着孩子幼小的心灵，预示着孩子茁壮。　　五、为孩子做到读书记录　　不少家长讨厌为孩子做到茁壮记录，这是十分好的习惯，孩子的茁壮大事，日常活动，童言稚语，都可以记录下来。大人经常翻阅和难忘，深感体验无穷。

如果我们也能将孩子的读书茁壮经历记录下来，不但不会十分有意思，而且不会对引领孩子读者很有协助。　　 非常简单的记录是记下每个阶段孩子读过的书。

意味着所列时间段和书名，就早已很有价值了。不过，一起参予，而且以有意思直观的形式来记录。

　　更加精细的记录还可以包括读者的方法和孩子的读者反应，如对某些书的行事，读书某些书时提及的有意思问题，对某些书的评语，读过后的回忆等等。大人可以经常刷出有这些记录，来分析孩子的读者发展情况，孩子也可以用来重温当时读者的幸福情景，从而更进一步反复读者或展开伸延读者。

　　好了，下面告诉您一些非常简单的方法，不妨试一试，坚信一定会让孩子爱上读者。　　1、创立读者仪式：腾出一段尤其的时间作为每日读书时间，把和孩子一起自由选择“每日一书”变为惯例，然后躺在一个专门的方位读书。　　2、依偎：去找一个安静、舒适度的地方读书，让孩子抱住依偎着你，也可以让孩子拿着一个青睐的玩具，或者是倾着他青睐的被子。

　　3、富裕表情地读书：留意韵律和节奏，每个角色使用有所不同的声音，但不要使用“娃娃腔”。　　4、谈论图画：一旁拿着颜色、形状、小动物或故事中其他有意思的东西，一旁谈论。

　　5、共享有所不同类型的书：色彩流畅、文字非常简单的图画书能很好地更有孩子的注意力，韵律动人的歌谣能让孩子深感符合快乐，识别物品、动物、颜色、数字、文字的书能让孩子取得基本的概念。还有诸如翻翻书、立体书那样的玩具书，可以让孩子与故事对话一起。

　　6、反复读书：婴幼儿讨厌一遍又一遍反复地听得。多次读书一本书，可以协助孩子对一些常用词汇熟悉起来。　　7、为你自己录音：读书一本孩子尤其讨厌的书，用磁带或录音笔录下来，然后播出给孩子听得。

跟着学步的孩子也能用这种方法“自己读书”。

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